VER PPC

O egresso do curso poderá qualificar o seu trabalho sobre planejamento em instituições de ensino
públicas e privadas, além de outros espaços de educação não formal.

Ao final do curso espera-se que os alunos sejam capazes de ter aprofundado o conhecimento em
confecção de brinquedos, refletindo e qualificando as práticas pedagógicas.

As ações de formação irão se basear em um processo reflexivo na e sobre a prática
pedagógica dos cursistas, visando aprimorar a sua formação sobre construção de brinquedos
educativos. Deve-se considerar a prática, as experiências e os conhecimentos prévios dos
cursistas, compreendendo os como protagonistas no contexto em que atuam.
Num primeiro momento deve-se conhecer a história e a experiência profissional dos
cursistas. Em seguida, serão utilizadas as seguintes estratégias didáticas para desenvolvimento
dos conhecimentos previstos para o curso: aula expositiva dialogada, aula de exercícios,
discussão em grupo, trabalho Individual, trabalho em grupo, sendo que as estratégias poderão ser
alteradas durante o desenvolvimento do curso, de acordo com as avaliações e replanejamento
das aulas.

Gabriela Dalsasso Ricardo
Contatos: gabriela.dalsasso@ifsc.edu.br

De acordo com o Regulamento Didático-pedagógico do IFSC (RDP- 41/2014), em seu Art. 41
coloca que resultado da avaliação final será registrado por valores inteiros de 0 (zero) a 10 (dez).
§ 1º O resultado mínimo para aprovação em um componente curricular é 6 (seis).
§ 2º Ao aluno que comparecer a menos de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária
estabelecida no PPC para o componente curricular será atribuído o resultado 0 (zero).
§ 3º O registro de cada componente curricular será realizado pelo professor no diário de classe na
forma de valores inteiros de 1 (um) a 10 (dez).
Será realizada uma avaliação diagnóstica, para se verificar os conhecimentos e as experiências
dos alunos, bem como formativa, a medida em que o aluno tem consciência da atividade que
desenvolve. Ao fim da unidade curricular, espera-se que os alunos consigam alcançar aos
seguintes critérios avaliativos:
Unidade curricular Critério
Construção de
brinquedos
educativos
Apropria-se da importância do brincar e suas relações com os
conhecimentos.
Elaborou brinquedos para diferentes tipos de jogos